La educación para el trabajo en el retroceso de la economía industrial: el imperativo de la innovación, el emprendedurismo y la autoadministración
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Buitrago Carvajal, H. (2014). La educación para el trabajo en el retroceso de la economía industrial: el imperativo de la innovación, el emprendedurismo y la autoadministración. REVISTA CONTROVERSIA, (203), 17-39. Recuperado a partir de https://revistacontroversia.com/index.php?journal=controversia&page=article&op=view&path[]=17

Resumen

El presente texto propone una perspectiva ontológica de la educación en relación con el trabajo y desarrollo humano,  esto con el fin de caracterizar su estatus actual; así como también su devenir y las múltiples relaciones que la atraviesan. Para tal fin se utilizó el enfoque histórico arqueo-genealógico planteado por Mi­chel Foucault. El corpus de trabajo comprende alrededor de 300 textos publicados entre 1990 y 2012 los cuales tratan esta temática desde diversas perspectivas. A modo de conclusión se propone que la introducción de un modelo económico desindustrializado y la casi desaparición del narcotráfico desplazaron la preo­cupación de que los jóvenes colombianos se articularan con las fuerzas ilega­les a que conformaran tasas altas de desempleo e informalidad. Finalmente, se caracterizan los imperativos de innovación y emprendimiento como una nueva particularidad de la educación para el trabajo que exige a los estudiantes ser los gestores de su propia empleabilidad.

Palabras clave: Desindustrialización, Empleo, Autogestión, Capacitación.

 

ABSTRACT 

Education for work in the decline of the industrial economy: the imperative of innovation, entrepreneurship and self-management

This paper is an ontology of the present of the Education for work and human de velopmentwhich aims to characterize the way it is nowadays, what it is becoming and the multiple relationships that cross its institutionalism. For this purpose, the author used the archaeo-genealogic historical approach from the perspective of Michel Foucault. As a body of work, it was taken about 300 texts issued between 1990 and 2012 that address the topic from different perspectives. It is concluded that the introduction of a de-industrialized economic model and the near disappearance of the drug traffic shifted the concern that young Colombians were articulated with the illegal forces to the concern about them conforming high unemployment rates and informal commerce. Finally, the imperatives of innovation and entrepreneurship are analyzed as a new feature on the education for work which requires students to be managers of their own employability.

Key Words: Desindustrialization, Employment, Self management, Training.

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